高齢者学級の一メニューとして、あるいは終活の一講座として、さまざまな媒体で開催しています。「1枚の写真の思い出を、さまざまな角度からふり返る」をコンセプトに、自分史本の入り口として、写真整理の入門として、受講される方のニーズに合わせてアレンジしています。
二本松市の小学校で「聞き書き」の授業をしました。午前中の4時間の前半を「聞く」後半を「書く」にわけ、まず担任の先生と武田が子どもたちの前でデモンストレーション。その後、実際にやっていただきました。授業で学んだことを元に、親や祖父母から昔の話を聞き、文章にした子どもたち。それぞれのご家庭でまとめた「聞き書き」は文集にまとめ、卒業祝いとして学校にお届けしました。
（社）自分史活用推進協議会が開催した「自分史フェスティバル」の体験ブースで参加者の方に「人生の十大ニュース」を書いていただきました。講座終了後「楽しかった」「忘れてしまっていた過去の体験を、しばらくぶりに思い出しました」と感想をいただきました。短時間で人生のニュースを書き上げることは、実はとってもハードです。しかし思い起こしながら書き出す体験をすることで「記憶」のフタがあき、タイムラグで自分の人生を振り返るきっかけにつながります。
受講生さんから参加動機を伺いました。
「自分史講座の受講経験がある。別の視点で自分史について学びたいと思った」
「時々休みながらも現役時代書き続けてきた日記を、自分史にどう活かしていこうか思案中」
というものでした。
郡山市内にあるコワーキングスペースで、自分史の手法を利用して、過去の自分を見つめ直し、そこから自分で気がつかなかった「自分の強み」「個性」をポジティブに見つけていこう！という講座を開催しました。
過去の出来事を付箋に書く ⇒そのときの気持ちを付箋に書く⇒今の自分の思いを付箋に書く の一連の作業をしたのち付箋をシャッフル。グループ分けし、そこから見えてくる自分の強みを見つけます。
合間、合間にシェアの時間を設け、他の人から意見をもらうことで、自分には見えていなかった「自分」を発見できることが、このワークのおもしろさ。最後の発表シーンでは、参加者の方、それぞれのバラエティ豊かな「強み」を分かち合えました。
2月15日、東京国際フォーラムを会場に「自分史活用アドバイザー認定講座」を開催しました。
カリキュラムの内容は「自分史とは何か」という概論から、自分史の表現方法、多様化する自分史について学んだあと
「自分史を出版する」「パソコンを活用した自分史」のほか、自己PRとして使う自分史、パーソナルブランディングツールとしての自分史、コミュニケーションツールとしての自分史など、
様々な活動に自分史をどういかしていくかの方法を、実際に手を動かし、ワークをしながら体験していただきます。
私は「コミュニケーションツールとしての自分史」の講座を担当しました。
1月26日(月)から5回にわたって開催した
「自分史 はじめの一歩」。
受講生9名の方が書かれた自分史エッセイを公民館職員がワープロで打ち込み、1冊の文集にまとめたものを最終日に配布。 文集を手に取る表情が笑顔です。受講生一人一人が朗読後、「なぜこの題材を選んだのか」「エッセイを書いて感じたこと」を発表。 「自分自身が父親から、父親のことを何も聞かされていなかったので、自分は子どもや孫に自分のことを書き残したい。その方法を知りたかった。これをきっかけに内容をもっとふくらませたい」 「講座に参加したことで、忘れていた若い頃のことを思い出せた。参加してよかった」という感想がでました。
